2015 -2016 YILI TEOG – 1 ve TEOG -2 İNGİLİZCE SORULARI ve DYNED İNGİLİZCE DİL EĞİTİM SİSTEMİ FIRST ENGLISH & ENGLISH FOR SUCCESS ÜNİTELERİ KONU UYUM TABLOSU

MERSİN İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TEMEL EĞİTİM ŞUBESİ,

DYNED MERSİN İL/İLÇE KOORDİNATÖR YARDIMCILARI ®©™ TARAFINDAN HAZIRLANMIŞTIR

 2015- 2016 TEOG – 1 ve 2.   İNGİLİZCE SORULARI ve DYNED İNGİLİZCE DİL EĞİTİM SİSTEMİ

FIRST ENGLISH & ENGLISH FOR SUCCESS ÜNİTELERİ KONU UYUM TABLOSU HAZIRLANMIŞTIR.

Aşağıdaki link’e tıklayarak indirebilirsiniz

TEOG 1   2016-teog-sorulari-ve-dyned-watermarkli-kopya
 TEOG 2 2016-teog-2-donem-sorulari-ve-dyned-watermarklilogo-dyned-mersin

                                                              

DynEd İngilizce Dil Eğitimi Çözümü

DynEd İngilizce Dil Eğitimi Çözümü Misyonumuz en etkin yöntemlerle öğrencileri başarıya ulaştıracak dil becerilerinin gelişmesini sağlamaktır.

DynEd’in eğitim sistemi olan “Recursive Hierarchical Recognition” İngilizce’yi beynin dil becerisini edinme şekline uygun olarak öğreten tek İngilizce dil eğitimi sistemidir. (Bununla ilgili olarak İnternet sınırsız araştırma yapıp siz de teyit edebilirsiniz.)

DynEd tarafından 1987’den beri kullanılmakta olan bu eğitim teorisi, nöro bilimsel araştırmalar tarafından da desteklenmektedir.

İngilizce dil eğitiminde uzmanlaşmış olan DynEd, teknolojiyi en etkin biçimde kullanan benzersiz bir tasarım ürünüdür. Farklı yaş grupları, düzeyler ve ihtiyaçlar için ayrı ayrı özel olarak hazırlanmış 15 farklı yazılımdan oluşan DynEd içeriği en geniş olan İngilizce öğrenme sistemidir.

Eğitim Çözümü olarak DynEd, geleneksel eğitim yöntemlerinin en iyi özellikleriyle çağdaş çoklu ortam teknolojisini uyumlu bir şekilde birleştiren karma bir dil eğitimi sistemidir.

Eğitim sürecini etkili kılmak ve mükemmelleştirmek amacı ile, öğrencilerin – çevrim içi veya çevrim dışı – bilgisayar üzerinde kendi kendilerine çalışmalarına ve bunun yanı sıra sınıfta da eğitmen destekli çalışma yapmalarına olanak sağlayacak şekilde tasarlanmıştır.

DynEd’in İngilizce öğrenirken kullanıcının davranışlarını ölçen yapay zeka kontrollü yazılımı, öğrencileri uygun düzeye yerleştirir, dersleri otomatik olarak kilitler veya açar ve her öğrencinin verilen kavramı öğrenme ve anlama hızına göre programın zorluk derecesini otomatik olarak arttırır veya azaltır.

Bu yazılım aynı zamanda, çevrimdışı çalışsalar bile öğrencilerin öğrenme davranışlarını 100’den fazla kritere göre değerlendirerek takip eder, öğrencilerin gelişimini otomatik yazılı bir geri bildirim sistemi ile (TUTOR) anında değerlendirir ve her öğrenci, sınıf, okul ve grup için ayrı ayrı çalışma verim notu (Study Score) belirler.

DynEd İngilizce Dil Eğitimi Çözümü ile DynEd Avantajı

DynEd Eğitim Çözümü en etkin İngilizce Dil Eğitimi sistemidir.

DynEd Sistemi, öğrenme verimini arttırarak, çalışma zamanını klasik yöntemlerle karşılaştırıldığında en az 3 misli, diğer bilgisayar destekli dil öğrenme programları ile karşılaştırıldığında en az 2 misli azaltır.

DynEd, Beceri Sınavları ve Düzey Belirleme Sınavları ile eksiksiz ve güvenilir bir sınama sistemine sahiptir. Birbirinden farklı uzunlukta olan bu sınavlar bilgisayar kontrollüdür. Yetişkinler, havacılık uzmanları ve çocuklar için farklı düzey belirleme sınavları içerir.

DynEd tüm öğrenciler için bedelsiz teknik destek ve otomatik güncellemeler sağlar. Bunların yanısıra, öğretmen eğitimi yazılımı, destek yazılımları, kullanım kılavuzları ve yazılı sınavlar içeren öğretmen kılavuzları içerir.

· DynEd’in bilimsel araştırmalara dayalı ve teknoloji destekli çözümleri, dört dil becerisini dengeli olarak birlikte geliştirmesi özelliği ile İngilizce Dil Eğitimi’nde önemli bir ilerleme sağlamıştır.

· Dil öğrenirken beyinde gelişen bu dört dil becerisinden ilki Dinleme becerisidir. Bir sonraki beceri olan Konuşma Becerisi, Dinleme Becerisi ile birlikte sık sık tekrar ve pratik yaparak geliştirilmelidir.

· DynEd yazılımları gelişmiş Ses Tanıma teknolojisi kullanarak öğrencilerin en kısa zamanda dilde akıcılığa ulaşmalarına yardımcı olur.

Dinleme ve Konuşma ile oluşturulan dil temelini, Okuma ve Yazma Becerileri takip eder. DynEd bu beceriler için gerekli olan çerçeveyi sağlam biçimde geliştirir.

· Etkili tekrar ve pratik yapmak dil eğitiminin en önemli parçalarıdır. DynEd sınıf içinde ve aynı zamanda sınıf dışında bu pratiğin yapılmasını sağlar, kontrol eder ve yönlendirir.

· Dil eğitiminde yazıya dayalı geleneksel yaklaşımlar ile görsellerle desteklenen dinleme becerisine dayalı DynEd sistemi arasında önemli farklar vardır.

· Anadilini konuşan kişilere yönelik hazırlanan materyaller, ikinci dil olarak dil eğitimi alan kişiler için uygun değildir. DynEd’in kuvveti eğitim programının özellikle ikinci dil olarak öğrenen kişiler için tasarlanmış olmasıdır.

Bizler DynEd İl ve İlçe Koordinatör yardımcılarının ve eğitim görevlilerinin tek amacı bu sistemi verimli kullanılmasını sağlamak amacıyla liderlik etmek ve yardımcı olmaktır.

Uncategorized içinde yayınlandı | Yorum bırakın

​Sosyal Bilimler Liseleri ile önünde hazırlık sınıfı bulunan devlet ve özel Anadolu Liselerinde görev yapan arkadaşların dikkatine!

2016_53-kurul-kararihsb_ingilizce_dersi_haz_9_10_11_12Sosyal Bilimler Liseleri ile önünde hazırlık sınıfı bulunan devlet ve özel Anadolu Liselerinde görev yapan arkadaşların dikkatine!

2017-2018 Eğitim ve Öğretim yılından itibaren kademeli olarak geçerli olmak üzere İngilizce (Hazırlık-9-10-11-12) ders programı değişmiştir. Bilginize… eklersen kurul kararı ve program vardır

Paylaşım desteği ;

Emrullah Sedat Sudan arkadaşımıza teşekkür ediyorum.

Uncategorized içinde yayınlandı | Yorum bırakın

MERSİN İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DYNED İNGİLİZCE DİL EĞİTİM SİSTEMİ 2016 – 2017 ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

MERSİN İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

Uncategorized içinde yayınlandı | 2 Yorum

Smart Learning Strategies 33 ways to speak better English – without taking classes

33 ways to speak better English – without taking classes
Smart Learning Strategies

If you’re reading this, I imagine you want to communicate with confidence and competence in English.

When we communicate effectively we are able to express our ideas and opinions, share experiences, and build relationships with others. When we struggle to express ourselves, we feel unvalued and insecure. As human beings, we want to participate in group discussions and have an impact on the society around us.

In the modern world, we communicate across borders. English is the closest thing we have to an international language.

By speaking better English, people all over the world can hear our voice. But, to speak better English, you need a teacher, don’t you? You need to take English classes, right?

Well, English teachers and English classes definitely help. But, studying English for a few hours a week may not improve your spoken English very much.

What you need is to become a self-directed learner, somebody who takes responsibility for their own learning and creates their own learning programme to develop their English.

Now, it’s certainly true that speaking is a social activity and is best done with other people. However, you could say the same about many activities. Leo Messi became a wonderful football player because he spent hours every day for many years practising by himself.

You can do the same with your English. Here are 33 ways to speak better English, without going to classes.

Learn English With Songs | Free Listening Lessons;

http://www.esolcourses.com/topics/learn-english-with-songs.html

1. Record yourself speaking English. Listening to yourself can be strange at first but you get used to it. Listen to a recording of a fluent English speaker (a short audio file) and then record yourself repeating what they said. Compare the difference and try again. Humans are natural mimics so you will find yourself getting better and better. Soundcloud (https://soundcloud.com/ )is an excellent tool for voice recording as you or your teacher can make notes about your errors.

2. Read aloud, especially dialogue. Reading aloud is not the same as speaking naturally. However, it is very useful for exercising the vocal muscles. Practise for 5 or 10 minutes a day and you will begin to notice which sounds are difficult for you to produce. Find transcripts of natural dialogues, such as these here( http://www.teacherjoe.us/NYBJ.html ), and practise acting them with a friend, you will also learn common phrases which we use when speaking.

3. Sing along to English songs while you’re driving or in the shower. The lyrics to pop songs are often conversational so you can learn lots of common expressions by listening to them. Humans are also able to remember words when used together with music which is why it is difficult to remember poems but easy to remember the words to songs. Here are some songs to get started with. ( http://www.esolcourses.com/to…/learn-english-with-songs.html )

4. Watch short video clips and pause and repeat what you hear. YouTube is an amazing resource for language learners and you probably already have your favourite clips. My advice is to watch short clips and really study them. With longer videos, you may find your attention wanders. The key to improving by watching videos is to really listen carefully and use the pause button to focus on sounds and words. Many YouTube videos now have captions.

5. Learn vowel and consonant sounds in English. The Phonemic chart is a list of the different vowel and consonant sounds in English. Learning how to make these sounds and then using them to pronounce words correctly will really help you speak English clearly. This is a great resource from the British Council. ( http://www.teachingenglish.org.uk/article/phonemic-chart)

6. Learn and identify schwa. What is schwa you might be asking? Well, it’s the most common sound in English: ( https://www.youtube.com/watch?v=UMebBCUzWuA ). We use it all the time in words like ‘teacher’ and ‘around’.

7. Learn about weak and strong forms of common words. When you know about the ‘schwa’ sound, you will listen to native speakers in a different way. English is a stress-timed language which means that we use a combination of strong and weak forms of some words. For example, which words do we stress in the following sentence?

I want to go for a drink tonight.

How do native speakers pronounce to / for / a in the sentence? We use the schwa sound so it sounds like:

I wanna go ferra drink tenigh.

Learn how and when to use weak forms (https://www.youtube.com/watch?v=PzkzA77RMzg ) and your speaking will improve overnight. You will also learn to focus on stressed words when listening to fast, native-speaker English and you will finally be able to understand us!

8. Learn about word stress. When words have more than one syllable, we stress one or more of them. For example, the word intelligent has four syllables but which syllable do we stress?(http://dictionary.cambridge.org/dictio…/english/intelligent…# ) Remember that the small vertical mark above the word identifies the stressed syllable: /ɪnˈtel.ɪ.dʒənt/

9. Learn about sentence stress. Sentence stress refers to the word or words we stress in a phrase of a sentence. When we stress a word, we help the listener understand what is important. If we stress the wrong word or don’t stress the key word, the listener may get confused or not realise what is important in the sentence. A few years ago, I enrolled in a gym. I was asked to attend an introductory class at ‘five to six‘. The Hungarian receptionist stressed the word ‘six‘ so I arrived at 5.55. She looked at me and told me that I was late and the class had nearly finished. She should have stressed ‘five‘ and ‘six‘ so would have understood that the class lasted for one hour and began at 5pm! For more on sentence stress, ( http://www.onlinetefltraining.com/teach-sentence-stress-wi…/)

10. Identify fixed and semi-fixed phrases and practise them. Fixed phrases usually contain between 3 and 7 words and include items like:

to be honest

in a moment

on the other hand

A conversation is made of grammatical structures, vocabulary and fixed or semi-fixed phrases. In fact, to tell the truth , on the whole, most of the time, my friends and I , communicate with each other in a series of fixed and semi-fixed expressions.

Learn the communicative function of these phrases and practise how to pronounce them (remember weak forms, which words are stressed) and use them in your everyday conversation. Click here for a list of 1000 common phrases. ( http://broadskyblog.blogspot.com.tr/…/over-1000-of-most-com… )

11. Learn about collocations. Words don’t like being alone. (http://www.slideshare.net/al…/what-is-a-collocation-14563458 ) They prefer to hang out with their friends and, just like people, some words form close friendships and other never speak to each other.

Yellow doesn’t get on well with hair. Maybe yellow is jealous of blond because blond and hair are frequently seen out together having a great time. Yellow doesn’t understand why hair prefers blond because yellow and blond are so similar.

Listen carefully for common combinations of words. Short and small have similar meanings but people have short hair not small hair. High and tall are often not so different but people have high hopes but not tall hopes. Foxes are sly not devious. Hours can be happy but are never cheerful. Idiots are stupid but rarely silly.

12. Replace regular verbs with phrasal verbs. Many learners of English don’t understand why native speakers use so many phrasal verbs where there are normal verbs (usually with Latin roots) which have the same meaning. English was originally a Germanic language which imported lots of Latin vocabulary after the Norman conquest in the 11th century. Regardless of the historical factors, the fact is that native English speakers use lots and lots of phrasal verbs.(http://blog.bridgeenglish.com/…/tips-for-learning-english-…/ ) If you want to understand us, then try to include them in your conversation. If you make a mistake, you’ll probably make us laugh but you are unlikely to confuse us as we can usually guess what you want to say from the context. Phrasal verbs are spatial and originally referred to movement so when you learn a new one, make physical movements while saying them to help you remember.

13. Learn short automatic responses. Many of our responses are automatic (Right, OK, no problem, alright, fine thanks, just a minute, you’re welcome, fine by me, let’s do it!, yup, no way! you’re joking, right?, Do I have to? etc.) Collect these short automatic responses and start using them.

14. Practise telling stories and using narrative tenses. Humans are designed to tell stories. We use the past simple, past continuous and past perfect for telling stories but when the listener is hooked (very interested), they feel like they are actually experiencing the story right now. So, we often use present tenses to make our stories more dramatic!

15. Learn when to pause for effect. Speaking quickly in English does not make you an effective English speaker. Knowing when to pause to give the listener time to think about what you have said, respond appropriately, and predict what you are going to say does. Imagine you’re an actor on a stage, pausing keeps people interested. Great strategy if you need to speak English in public. ( https://www.youtube.com/watch?v=7l1Tom9q8Ic)

16. Learn about chunking. Chunking means joining words together to make meaningful units. You don’t need to analyse every word to use a phrase. Look at the phrase: Nice to meet you. It’s a short phrase (4 words) which can be remembered as a single item. It is also an example of ellipsis (leaving words out) because the words ‘It’ and ‘is’ are missing at the beginning of the phrase. However, we don’t need to include them. (https://www.youtube.com/watch?v=l9Tmz1no1mY )

17. Learn about typical pronunciation problems in your first language. Japanese learners find it difficult to identify and produce ‘r‘ and ‘l‘ sounds; Spanish don’t distinguish between ‘b‘ and ‘v‘; Germans often use a ‘v‘ sound when they should use a ‘w‘. Find out about the problems people who speak your first language have when speaking English and you will know what you need to focus on.

18. Choose an accent you like and imitate it. We often have an emotional connection with certain nationalities. Do you have more of an interest in British culture or American culture? Do you support Manchester United or Arsenal? Deciding what variety of English you want to learn is your first step. ( https://www.youtube.com/watch?v=YvbEODnJVTc )

19. Find an actor/actress you like and identify what makes them powerful speakers. Do you want to sound like Barack Obama, Benedict Cumberbatch (Sherlock Homes) Beyonce or Steve Jobs? If you want to sound like David Beckham, I advise you to reconsider, unless you want to sound like a young girl! ( https://www.youtube.com/watch?v=GCDBYBQDVbs )

20. Use a mirror and / or a sheet of paper for identifying aspirated and non-aspirated sounds. Aspirated sounds are those with a short burst of here, such as ‘p‘ in ‘pen, and unaspirated sounds have no or little air, such as the ‘b‘ in ‘Ben‘. ( https://www.youtube.com/watch?v=LjvHyq5SsSQ )

21. Practise tongue twisters. Tongue twisters are phrases designed to improve your pronunciation of particular sounds. Here is a list for kids but it’s great fun. ( http://learnenglishkids.britishcouncil.org/…/tongue-twisters) Have a go now.Try saying this phrase quickly:

What a terrible tongue twister. What a terrible tongue twister. What a terrible tongue twister.

22. Practise spelling names, numbers and dates aloud. This may seem very basic to some of you but if you don’t practise, you forget how to say them.Have a go here ( https://www.youtube.com/watch?v=r6NNkW1mDQc ) at numbers here and at place names here. (https://www.youtube.com/watch?v=3ZBREk7l39M )

23. Learn about common intonation patterns. Intonation (when the pitch of the voice goes up and down) is complex in English but it is very important as it expresses the feeling or emotion of the speaker. Here is an amusing introduction to intonation. ( https://www.youtube.com/watch?v=GPcBJfBTlNo )

24. Learn about places of articulation. The articulators are the parts of the mouth we use to turn sound into speech. They can be fixed parts (the teeth, behind the teeth and the roof of the mouth) and mobile parts (the tongue, the lips, the soft palate, and the jaw).http://www.soundsofenglish.org/

25. After looking at places of articulation, practise making the movements that native speakers use when they speak. Here’s a video (https://www.youtube.com/watch?v=mfZscA9V6nU ) and remember to open the jaws, move the lips and get your tongue moving!

26. Learn why English is a stress-timed language. The rhythm of the language is based on stressed syllables so we shorten the unstressed syllables to fit the rhythm. Syllable-timed languages (such as Spanish) take the same time to pronounce each syllable. Here’s an explanation (https://www.youtube.com/watch?v=sUMM5eCvi8w ) which might explain why you speak English like a robot or watch this funny clip here. (https://www.youtube.com/watch?v=DLOBq2WcINY )

27. Learn how to interrupt and interject politely and successfully. Click here for a list of interrupting phrases. ( http://britishenglishcoach.com/how-to-interrupt-politely-a…/ )

28. Learn about ellipsis, assimilation and linking sounds. (https://www.youtube.com/watch?v=QwjXF7289to )

29. Speak lower not higher. Studies show that you command attention and demonstrate authority with a deeper vocal tone, especially men. This is particularly important if you have to speak in public. Here is a quick guide.( http://www.wikihow.com/Talk-With-a-Deeper-Voice )

30. Listen and read along to poetry (or rap songs) to practise the rhythm of English. Limericks (short, funny, rhyming poems) (https://www.youtube.com/watch?v=i0moGwr4huc ) are really useful and demonstrate how English is stress-timed and how we use weak forms.

31. Learn exclamation words and fillers. Watch this video (https://www.youtube.com/watch?v=gz-pfiO6lyA ) or study this list of 100 common exclamations here. ( http://www.dailywritingtips.com/100-mostly-small-but-expre…/ )

32. Learn how to paraphrase. Paraphrasing is when we repeat what we have just said to make it clear to the listener or when we repeat what the other person has said by using different words. Here are a few to get started. ( http://www.ihbristol.com/useful-english-ex…/…/paraphrasing/8 )

33. Use contractions more. Contractions make your speech more efficient because they save time and energy. Say ‘should not’ and then say ‘shouldn’t’: which is easier to say? Very common in fluent speech. (https://www.youtube.com/watch?v=OvaXnJqrdcg )

In the next 33 days, spend 15 minutes every day on one of the tips. I’m sure you’ll notice a huge improvement.

And maybe one day you’ll speak English like Messi plays football!

Thanks for reading the post.

Would you like to learn how to speak polite English?

https://www.udemy.com/master-polite-english/

Uncategorized içinde yayınlandı | Yorum bırakın

2016 DynEd İngilizce Dil Eğitim Sistemi GÜNCELLEME KILAVUZU ve OLASI HATA MESAJLARI HAKKINDA DUYURUDUR

Değerli arkadaşlar,
Protocol 500 hatası olası sebepleri;
* Öğretmen Aylıksız izin dönüşü
* Asker öğretmen
* Görev yeri kaydı halen son okulunda görünüyor olması EBA üzerinde
* Doğum izin dönüşü
* Yurt Dışı göreve geri dönüş
Öncelikle Yapılacaklar,
Aşağıda ki adresten;
DynEd ara yüze giriş yapın Öğretmen olarak seçimin ardından da önünüze gelen ekranda okul sınıfları göreceksiniz burada gerekli işlemleri yapın.
Mebbis Kayıtlarını kontrol ediniz. Bunun içinde biraz önce tıklayarak girdiğiniz ekran halen sekmede iken yan tarafında YENİ SEKME aç diyerek mevcut çalıştığınız tarayıcıda http://www.eba.gov.tr adresine ulaşın,
EBA sayfasına girin ve kişisel profilinizi adınızı gördüğünüz yere tıklayarak seçip bilgilerinizin göründüğü ekranda ki kutucukların içini doldurun ve bir kaç kez güncelle deyip ardından kayıt edin ve ve sistemden çıkın, yeniden girdiğinizde her şeyin yüzde 90 düzelmiş olacağını görürsünüz.
Düzelmemiş ise Yukarıda yazmış olduğum * ifadelerden kaynaklı problemler vardır bunu okul idaresi İlçe MEBBİS sorumlusu ile görev yeri bilgi kayıtlarının doğru olup olmadığını sorgulayın. Siz göreve dönmüş olsanız bile bazen sistem de halen eski kayıt çıkabiliyor.
Her şeyi yapıp sonuçsuz kaldığınızda bulunduğunuz İLÇE veya İL DynEd koordinatörüne ulaşınız ve Bakanlık ilgili birim TEMEL EĞİTİM & EBA & YEĞİTEK e çalıştığınız resmi kurum e-postasından;
İL
İLÇE
KURUM ADI
KURUM KODU
ALDIĞINIZ HATA MESAJ İÇERİĞİ
ADINIZ SOYADINIZ
TC KIMLIK NUMARANIZ
İLETİŞİM İÇİN TELEFON VE E-POSTA BİLGİLERİNİZİ
Yazarak ilgili birime iletişim sağlayınız.

tegm_dyned@meb.gov.tr
destek@eba.gov.tr

Birim iş yoğunluğuna göre size en kısa zamanda yazılı olarak dönmeye çalışacaktır. Lakin yoğunluk sebebi ile sorununuz size çözüldüğü bildirilmeden de sorun olmaktan çıkmış olabilir.

Bu sebepten dolayı düzenli olarak günde bir kaç kez iletmiş olduğunuz sorununuzun ekran çözüm aşamasına gelip gelmediğini kontrol ediniz.
AYRICA;
Değerli arkadaşlar,
Eba dyned sistemi üzerinden DynEd bilgi güncelleme işlemleri bakanlığımızca aktif duruma getirilmiştir. Konuyla ilgili bilgilendirme e-postası ve yardımcı kılavuz okullarımıza gönderilmiş, MERSİN MEM’de duyurusu yapılmış ve gerekli kılavuz da;
yayınlanmıştır. Ve sistem üzerinden okulların şube- öğrenci bilgilerini güncellemeleri istenmiştir.
Ancak, güncelleme işlemleri esnasında okullarımız ve öğretmenlerimiz bazı sıkıntılarla karşılaşmışlardır.
Karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri için;
1- 2015-2016 eğitim öğretim yılı ilk dönemi için güncelleme işlemleri aktif durumda değildi. Bu sebeple sistem üzerinden öğrencilerin sınıf atlatma işlemleri gerçekleştirilemedi birinci dönemde.
Ancak, öğrencilerin dyned içerisinde eski sınıflarında zaten kayıtlı olmaları ve eski şifrelerinin aktif olması dyned üzerinden çalışma yapmalarına engel teşkil etmemektedir.
İlk dönem öğretmen ve öğrenciler bu şekilde çalışmalarını sürdürdüler ve halen de bu çalışmalar devam ediyor.
Bu sene ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin geçen seneden kalma şifrelerinin olmaması sebebiyle öğretmenler kendi şifreleri ile sınıf içi toplu bir şekilde ders malzemesi olarak çalışmalarını halen kendi öğrenci şifreleri sürdürebilirler.
2- Eba dyned kurum girişinden okul idaresinin giriş yapmasına teknik olarak bir sorun yoktur. Ancak bazı okul İdareleri bu ekranda kurum kodu ve mebbis şifreleri ile girmeleri gerekirken, dyned okul şifreleri ile girmeye çalışarak hata yapmaktadırlar, mebbis şifresi olduğu teyit edilmelidir.
3- Eba dyned kurum girişi yapıldıktan sonra, okullar dyned şifrelerini günceller ve sırasıyla şube güncelle düğmesine basar ve aktif olan şube listesini güncelle düğmesine basar. Burada yapılan hata “şube listesini güncelle” düğmesine birkaç defa basarak “yeni şube mevcut değil” uyarısı alırlar ve sistemsel hata varmış gibi algılanır. şubeleri temsil edilen rakamlar seçilerek tek tek tüm şube öğrencileri güncellenmelidir.
Kılavuzda bunu ayrıntıları ile bulabilirsiniz
4- ilkokulların 4. sınıf güncellemeri esnasında EBA.006 hatasının alınmasının sebebi, öğrencilerin çalışma kayıtları kayıp olması sebebiyle ilkokuldan orta okul 5. sınıfa aktarılma çalışmasının yapılmasından kaynaklanmaktadır..
Dyned records managera giriş yaptığınızda geçen seneki öğrenciler yıldızlı sınıfların içinde görünür. Okul idaresi de şube güncellediğinde yeni sınıflar aşağıda oluşur.İçi boş durumda bekleyen bu sınıflar eski dörtlerin yeni okullarına nakil olmasıyla tamamlanacaktır.
Bu süreç bittiğinde ise sistemden yıldızlı olan sınıflar otomatik olarak silinecektir okul ve kurum olarak buna müdahale etmeniz mümkün değildir.
5- Ortaokul 8. sınıflar içinde aynı durum liseye aktarılması sebebiyle geçerlidir. Ancak diğer ara sınıflarda sorun yoktur. Ortaokullarda yıldızlı sınıflar içinde öğrenci kalmış ise, o öğrenciler başka okula nakil gitmiş öğrencilerdir ve aktarılmak için bekliyordur. Güncel sınıfınızda ise öğrenci eksikse mutlaka başka okuldan size nakil gelen öğrencidir, ya da geçici TC kimliğine sahip öğrencilerdir. Konuyla ilgili bakanlığın öğrenci nakillerini tamamlaması beklenmekte olup, okul idarelerinin ara ara güncelleme işlemlerini tekrar yapmaları ve kontrol etmeleri gerekmektedir.
6- Liselerin şubelerini güncellerken almış oldukları “şube kayıtlı değil “hatası e okul içerisinde o okulun öğrencisi olmayan şubesinin bulunması sebebiyle oluşuyor olabilir. Şube kodunu not alarak hangi sınıf ve şubeye eş olduğunun tespit etmek gerekmektedir.
Özet olarak;
DYNED programı aktif olarak çalışmakta, öğrenciler ve öğretmenler eski şifreleriyle programı kullanabilmektedir.
Sınıf atlatma iş ve işlemleri tüm ara sınıflarda şu anda yapılabilmektedir.
Güncelleme işlemlerininde okul idaresi tarafından kontrol edilerek yapılması gerekmektedir..
DYNED kapsamında oluşturulan dökümanların okullar tarafında incelenmesi birer örneklerinin okul DYNED dosyasında bulunması en azından bazı basit soruların cevaplanmasında hem öğretmenlerimizin hem de kurumun işini kolaylaştıracaktır.
Saygılarımla
Dr. Mehmet Zahit KUTLU
Mersin DynEd İl Kord. Yrd.
MZK ®©™
Uncategorized içinde yayınlandı | Yorum bırakın

2016 DynEd İngilizce Dil Eğitim Sistemi GÜNCELLEME KILAVUZU

2016 DynEd İngilizce Dil Eğitim Sistemi GÜNCELLEME KILAVUZU Okullarımızda bulunan idarecilerin ve İngilizce öğretmenlerinin Güncelleme yaparken karşılaştığı sorunların çözümü anlamında hazırlanmıştır.

Kullanıcılar sunuda bulunan işlem basamaklarına dikkat ederek sonuca kolaylıkla ulaşabilirler. Tereddüt konularında lütfen bulunduğunuz İl ve İLÇE de görev yapan DynEd İl&İlçe Koordinatör veya yardımcılarına ulaşınız.

İyi çalışmalar.

                  SUNU AŞAĞIDA BULUNAN LİNK İÇERİSİNDE PDF FORMATINDADIR
2016 DynEd İngilizce Dil Eğitim Sistemi GÜNCELLEME KILAVUZU

                                                    Dr. Mehmet Zahit KUTLU
Mersin İli DynEd Koordinatör Yardımcısı
Eğitmen Eğiticisi
ŞUBAT – 2016

Uncategorized içinde yayınlandı | Yorum bırakın

2016 DynEd İngilizce dil eğitim sistemi okul, öğretmen, şube ve öğrenci güncelleme giriş ekranı açılmıştır.

DynEd İngilizce dil eğitim sistemi okul, öğretmen, şube ve öğrenci güncelleme giriş ekranı açılmıştır.
Gerekli işlemlerin 19.02.2016 tarihine kadar kullanıcılar tarafından tamamlanması gerekmektedir.

http://mersin.meb.gov.tr/www/tum-resmi-ilkorta-ve-lise-dereceli-okullarin-dikkatine/icerik/986

http://dyned.eba.gov.tr/EBA_Dyned/

İVEDİ OLARAK OKUL ŞUBE ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİ BİLGİLERİNİ GÜNCELLEYİNİZ

1 – Okul şube güncellemesi yapılacak
2- Ardından öğretmenler ders programına göre şubelerini seçecekler
3 – Seçilmiş şubelerin içine öğrenciler aktarılacaklar.

Ayrıca;
DynEd İngilizce Dil Öğretimi güncellemeye başlarken her şeyden önce Okullar ŞUBE LİSTESİNİ GÜNCELLE ***
Öğretmenler de BİLGİLERİMİ GÜNCELLE SEÇENEĞİNE AKTİF ETSİNLER
-*** Öğretmeler içinde görev yeri farklı görünen var ise EBA içine giriş yapıp Profil ayarları içinde Düzenle sekmesinden BİLGİLERİMİ GÜNCELLE seçeneğini aktif etmeyi unutmasınlar.

 

Uncategorized içinde yayınlandı | Yorum bırakın